昨日のレッスン風景です。
ピアノコース1年生のMちゃん。
ドレミカードが早く読めるようになっています。
今度は6枚一緒に読む練習をしてみよう！
宿題の曲が、とても生き生きと弾けました。
リズムがぴったり合っています。
じゃあ新しい曲でもリズム打ちだよ。
「動くの考える！」と、リズムに合わせて
ステップを考えました。
別の課題も、ステップリズム打ち（？）をしました。
体全体を使ってリズムを感じるから、
ピアノにも生きてくるんだね。
「Aフラットメージャー」のポジションも練習しよう！
次は、ピアノコース2年生のAくん。
宿題にしていない曲も、弾いてくることができました！
自分からできるのはすごいことだね^^
昨日から始めた曲も、
「両手でやってみる」とチャレンジできました♪
メロディーと伴奏のバランスに加え、
クレッシェンドとデクレッシェンドを表現します。
「だんだん」大きくと、「だんだん」小さくだね。
いきなり変わると、なんだかおかしいよね。
クレッシェンドは、音が上がっていくとき、
デクレッシェンドは、音が下がっていくときの
表情なんだよ。
どの曲にも当てはまるから、試してみよう☆
