月別アーカイブ: 2015年4月

昨日のレッスン風景です。

プレピアノコース、年長さんのMちゃん。

ドレミカードを毎回増やしています。

初めての音もバッチリ読めてピース！

手の形がお山になった時と、

カツカツ弾きやバタバタ弾きの時とでは、

音が変わることにも気がつきました♪

いいお耳の証拠だね♡

 

ピアノコース１年生のAくん。

ノートにヘ音記号のドレミを書きます。

「ラとファは耳が長～い！」（線のことですね☆）と

表現してくれました。いつも楽しいお話が生まれるね♪

ピアノも、どうしたら弾けるかな～と自分で工夫して、

新しい曲が最後まで弾けました！

 

ピアノコース２年生のHちゃん。

前回から調（曲の調子）を当てるクイズをしています♪

知っている曲を調を変えて弾くよ！

「ん～と、ト長調！」「ロ長調！」

大正解☆

ヘ音記号のカードをすぐ読む練習もしました。

昨日は３枚クリア！

次回もどんどん増やしていくよ～!(^^)!

 

続いてリトミックコース♪

付点リズムの書き取りにもだいぶん慣れてきました☆

知っている曲でも、ゆっくりのリズムだと

分からないでしょ？

リズムって面白いね！

 

お母さん方が、教室やお家で

一緒に楽しんだり、

練習の声かけをしたり、

ブログを読んで他のお子さんの成長を励みにしたりなど、

レッスンに協力してくださるおかげで、

子どもたちは、より成長できます♪♪

いつもありがとうございます♡

先日友人とランチをしました。

いつも感動させられるのは、彼女は受け取ることが

とても上手なんです。

 

例えば、

ささやかなプレゼントでも「ありがとう」

会った後にも「ありがとう」

ご主人とお子さんとの暮らしにも「ありがとう」

 

言葉だけじゃなくて、本当に喜んでいるのが

分かるから、嬉しいのです。

考えてみると、

平凡な暮らしにも感謝がいっぱいですよね。

 

家族とご飯が食べられること。

掃除や洗濯ができて、気持ちよく過ごせること。

その日あったことを家族で話せること。

 

何年か前に入院した時に、そのありがたみを

しみじみ思ったものでしたが、

のど元過ぎれば・・・で忘れてしまって、

よく怒ってますが(^^;

 

そんな、いわば形のないプレゼントを、

友人はしっかり受け取っているんだなと思いました。

だから家族にも幸せがプレゼントできてるんだろうな～。

 

彼女に会うと、そんな当たり前のことに感謝する大切さを

思い出させてくれます♪

週末天気が良かったので、

ハープを持ち出して外で弾いてみました。

こういうことしてみたかったんです。

MY楽器を移動させて弾くこと♪

ピアノでしたかったけど、ちょっと無理なので（笑）。

 

緑に囲まれて、

鶯の声が聞こえて、

風がとても気持ちいい。

 

すると不思議な音が！

弾いていないのに、ハープが鳴っているんです。

風の強さに合わせて、大きく鳴ったり、小さく鳴ったり。

風に弦が共鳴する、ふしぎな音。

そんなことがあると聞いたことはあったけれど、

実際に聞いたのは初めてでした。

風が弾くハープの音。

 

そろそろ発表会の準備に取りかかっています。

発表会は秋の予定です。

でも会場の押さえや、選曲の準備は今からなのです。

準備や練習はこれからですが、

本番のイメージをしながら進めていきます。

 

本番をイメージして、

生徒さんにも言っていることがあります。

それは、

♪笑顔でおじぎ

♪姿勢よく！

♪弾き終わったら、手をすぐ落とさない。余韻を聴いて！

 

人前で弾くということは、

お客さんに楽しんでもらうためだと思うのです。

緊張のあまり、

ぶすーっと出てきて、

丸まった姿勢で弾いて、

手をドスン！と置いて帰っていったら、

お客さんは、「何だかな～」という印象ですよね。

緊張していても、

人のことも考える気持ちも持ってほしいと思います。

 

今までコンクールや発表会もたくさん見てきましたが、

これらのことは、意外と見落とされているのですよ。

特に３番目！ぜひ余韻を味わってほしいと思います。

 

ちなみにこれらのコツはどの楽器でも一緒！！

心がけるとずいぶん印象が変わります。

いい例と悪い例を試して、

見比べてみるのもおもしろいです☆

昨日のレッスン風景です。

 

プレピアノコース、年長さんのMちゃん。

先週お休みだったのに、毎日の練習は最高記録！

ドレミカードが読めるかな？という練習ですが、

お母さんが素晴らしいアイデアを！

「お母さんが、ドって言ったらノートに書けるかな～？」

Mちゃんは書くのか好きだから、言ってみたそうです。

ちゃーんとドやレを書き分けていました!

お母さん、ヤル気アップの声かけありがとうございます♪

ドレミもどんどん読めるようになり、

この通りの笑顔です♡

 

次は、ピアノコース、１年生のAくん。

入室したばかりですが、

新しい曲を弾こうとして、できないところがあると、

「じゃあ、こうしてみよっか！次はこうしてみよう！」と

自分で考えることができます。

工夫できるって素敵だね☆

弾いたら、今度はどんな感じの音かな？と聴き分けます。

飛行機になって、ピアノを聴きながら動いています。

（写真に撮り切れない動きの速さ！！笑）

 

次はピアノコース、２年生のHちゃん。

手の形が安定してきました！

肩も下がったまま弾けているね☆

お友達の弾くメロディーに、伴奏がつけて

あげられるそうで、すごい！

適当でもちろんOK!

そんなチャレンジから、アレンジなどアイデアが

生まれていくんだよ～。

Aくんに「こうするんよ」と教えてあげる、

優しいお姉さんです♡

そんな光景を見ていると、とても嬉しいです。

 

続いてリトミックコース♪

今日も付点リズムを、

ゆっくりバージョンと早いバージョンで聴き分けました。

手拍子やステップしてみると、意外にムズカシイね♪

 

昨日も、みんなの楽しい顔がたくさん見られて

嬉しい一日でした！

 

 

 

 

ラジオをつけたら、すてきなピアノの音が！

録音は古いから音質は悪いけど、

音に響きがあって、語りかけてくる感じ。

こういう演奏が好きなんだ～！！

誰？と思ったら、

フランスのピアニスト、

イヴ・ナットという人でした。

１９５０年代に活躍した人らしい。

ネットでいろいろ調べていたら、

CD付の本があったので、即買い！

 

次の日、ラジオで別のピアニストの曲を聴いた。

ショパンのアレンジが、

ジャズ風だったりピアソラ風だったりするのだが、

何を言いたいかが伝わってこない。

自分の演奏技術がスゴイんだぞってことかな～

と思っていたら、

ピアニストの名前を聞いて納得しました。

 

あまりにも、どうだ、スゴイだろって言われると

ひいてしまうってこと、ありませんか？

逆に、

例えば幼稚園児の合唱のように、

無心で一生懸命の姿に感動すると

いうことは、ありませんか？

 

大人になるにつれ、

自分をよく見せようと思いがちですが

（時には必要なものですが）、

前面にくると、胸に響かない。

反対に、

ミエを捨て一生懸命な姿に、

心を打たれるのではないかな。

 

だから、上手下手問わず、一生懸命に向かう。

初心者でも人に伝えられるものがある。

そう言いたくて、私はレッスンしているんだと

思います。

 

 

 

 

週末は、家族で青島にハイキングに行きました。

 

こんな時期なのに、まだ桜が咲いていました。

八重桜かな？

色とりどりの花、甘い香り、ハチの羽音。

 

自然の中でいただくタケノコ弁当は美味でした☆

外で食べるととても美味しく、

たくさん作ってもペロリですね。

おやつ用に買っておいたパンもいただいちゃいました。

nichiという美味しい天然酵母のパンです。

（食べてしまって写真がない・・・(^^;）

 

花や、木々の中にいると、心の洗濯になります。

しばし優しいお母さんになれそうです（笑）。

家のことはたくさんあるけど、カラダが動かない・・・、

そういう時、ありますか？

皆さんはどうしてます？

 

私は、そんな時、モーニングを食べに行きます。

それも明るいカフェ風のではなくて、

レトロな感じの落ち着くお店に。

（丸福珈琲がなくなって本当に惜しまれます。）

 

少し元気が出たら、

雑貨屋さんで可愛いものを見たり、

本屋さんに行ったり。

 

ゆっくり半身浴もほっとします。

今ミントが大量に生えているので、今回はミント風呂。

好きなCD もかけようっと。（その調子、その調子…！）

 

人を癒したいと思いながら、自分が癒されたい時もある。

家族のためにって毎日頑張っていても、

疲れることもある。

 

お店があってよかった～！

お店の人は、癒してるって意識はないと思うけど、

感謝です。

ありがとう！

昨日のレッスン風景です。

 

ピアノコース、３年生のKくん。

この度受けたグレードに、めでたく合格しました！

おめでとう♪

毎日スケールと指の練習を頑張ったもんね♪

講評も励みになったね。

 

グレードは、基礎を身につける手段の一つとして

受験しています。

スケール（音階）やカデンツ（和音の終わり感）が

特に大事☆

グレードを受けながら、いろんなスケールとカデンツを

弾けるようになろうね♪　

 

スケールとカデンツで基本が分かってきたら、

譜読みもカンタン、

伴奏づけ、即興ももっと弾けるようになって、

ますます楽しくなるよ♪

 

Kくん以外の生徒さんも、ほとんど毎日練習する習慣が

ついています。

みんな、すばらしいです!(^^)!

 

毎日少しずつの努力で、

できるようになる楽しさを

味わってほしいと思っています。

 

昨日のレッスン風景です。

 

ピアノコース、２年生のHちゃん。

手の形がすごくきれいになってきました！！

今日は、新しいテキストへ♪

付点が出てくる曲が、すぐに弾けました～♡

リトミックコースで、付点リズムを習っているので、

バッチリ☆

Hちゃんは耳がいいので、

そこに、「弾く」「書く」活動を取り入れています。

 

続いてリトミックコース！

今日も付点のリズムを書き取って、何の歌かな？？

リズムを、縮めて速く弾くよ～。

するとあら不思議！

２人の知ってる曲になりました！

速さが変わると面白いね。

（今日は写真を撮り忘れてしまいました、(^^;）

 

これはリズムの縮小、拡大につながっていきます。

付点の意味も説明していきますよ☆

 

続いてピアノコース、１年生のAくん。

今日が初めてのレッスンだったのですが、

Aくんの想像力豊かな話には思わず引き込まれました！

ト音記号や、音符からもお話ができちゃうんです。

すごい！！

そんなイメージを

Aくんが音にすることができたら、

書きとめることができたらと、私の想像も膨らみます♪

 

みんな、どんな素敵な音楽が奏でられるか楽しみだね♪♪♪