月別アーカイブ: 2015年10月

今日のレッスン風景です。

プレピアノコース、年少さんのKちゃん。

「おんぷ」への興味が芽生えているようで、嬉しいです☆

おんぷシールを選んで貼ってきていました♪

今日は、「ど」を思い出して、

歌ったり書いたり、カードや楽譜から探したりした後、

ピアノでも弾いてみました。

じゃあ「れ」とも、お友達になってね。

書いてみよう。

「ど」と違うところはどこかな？

お勉強にならないで、遊び感覚で楽しめるように

工夫したいと思っています。

ママが

「保育園で、音楽発表会の練習をしていたら、

先生にリズム感が良いとほめられました。」

と言ってくださいました。

たくさん体を動かして、

音楽の楽しさを体感してほしいと思います^^

昨日のレッスン風景です。

ピアノコース、年長さんのAちゃん。

新しい曲を渡したのですが、弾いてくることができました。

頑張ったね♪

左右のバランスも、気をつけるとできますね。

じゃあスラーとスタッカートって知ってるかな？

違いをクイズで聴き分けます。

それをピアノで弾いてみよう！

そしてスラーの終わりはね、言葉と一緒。優しく終わります♪

これも、優しく終わらない時との違いを、聴き比べてみよう！

 

ニュアンスの違いを感じるために、クイズを出しています。

音楽は表情を表すもの。

それが感じられるよう、

これからいろんな音楽を聴いてほしいと思います♪

昨日のレッスン風景です。

プレピアノコース、年長さんのMちゃん。

今週は毎日練習できていました！すごいね！

ごほうびシールを貼れました♪

やる気満々のMちゃん、

どんどん弾けて、3曲も合格になりました☆

3拍子と4拍子の違いも聴き分けられるようになったので、

5拍子（！）にもチャレンジ☆

「長調」と「短調」も聴き分けて、言葉を覚えました。

おうちの方が、

結果を焦らず、じっくり向き合ってくださったからこそ、

こうしてぐっと伸びるんですね♪

 

次は、ピアノコース1年生のAくん。

四分音符と八分音符を聴き分けて、たたきます。

じゃあ、楽譜を見てリズムがたたけるかな？

一度してみたら、できるでしょう^^？

今度は、楽譜通り弾いてみよう！

その時、うまく弾くコツは、手だけを見ないこと☆

じーっと手を見るより、

なるべく手触りで分かるようにして、

楽譜を見ます。

だから、一本一本の指が、それぞれ鍵盤に触れていることが

大事なんですね。

真剣に向かうAくんです。

 

次は、ピアノコース2年生のHちゃん。

手の形や脱力することも、意識が向くようになり、

いい音がずいぶん出るようになってきました。

その調子で、

Hちゃんも手ばかり見ないで、楽譜を見よう！

すると姿勢もとってもきれいになりました。

この通り☆

楽譜を見るようにすると、

譜読みも早くなるし、

習ったことも定着しやすいです。

手の感触にも意識が向きます。

上達が早くなるので、大切です♪

続いてリトミックコースでは、

付点リズムのメロディーを聴音します。

リズムの刻み方、書き方などのコツも勉強しました。

聴音ができると、

譜読みも、弾くのも、早くできるようになります。

お気に入りのメロディーをたどり弾きしたり、

楽譜に書いたりもできるようになります。

音楽の楽しみの幅が広がるので、お楽しみに♪

ハープを習い始めて、発見したことがあります。

それは、いい音を出そうと「しない」こと。

もちろん、とってもいい音で鳴らしたいんです。

矛盾してますよね。

 

どういうことかというと、

いい音を「鳴らそう」と思った時点で、

体も心も、力んでるんですね。

じゃあどうすればいいか。

指の力を抜いて、目指した方へはじくというふうに、

考えをシフトします。

その「結果」として、いい音が響く。

 

これって、人生の場面にも言えることだと思いませんか。

お金持ちになる方法、愛される方法、

いろんな本を読んだら共通点があるんです。

お金をがむしゃらに追いかけようとしないこと。

愛情を求めようと必死にならないこと。

もちろん、それらを得たいという気持ちが前提ですが、

前面に出さないのがポイント。

 

考え方を変えて、

求めてもいい。

自分はそれに見合う器があると思えたら、

自身が磁石のようになって、

得たいものが、結果的に得られるというんです。

 

だから、結果だけを追い求めちゃダメなんです。

なわた音楽教室でも、音楽とこころのつながりを重視していますが、

結果に至るために、

どのように考え方をシフトするかということが

大きく関わってくるんですね。

面白いですね♪

皆さん、佐藤初女さんという人の名前を

聞いたことはあるでしょうか？

私は、本を手に取ったことがきっかけでした。

初女さんは、人を受け入れる活動をしていて、

どなたをも心を込めた食事でもてなし、

そのおむすびを食べた青年が、

自殺を思いとどまったということから

映画「ガイアシンフォニー　第２番」にも出演された方です。

 

私がすごいなと思うのは、

人の人生の岐路に関わる活動をしていながら、

淡々としている姿です。

おこがましさが全くないんです。

人の心を支えるというすごいことをしていて、

普通なら、そこで自分が人の役に立てたと思うでしょう。

宣伝するかもしれない。

そういうことが全然ないのです。

日本のマザーテレサのような人だと思います。

 

よりどころになる言葉がたくさんあるのですが、

特に好きなこの言葉を紹介します。

 

「いつまでも（悲しみの中に）とどまっていては、

先に進めないから、とにかくまず動いてください。

自分のためでなく、

人さまのお役に立つように動いてくださいね。

その人が喜んでくだされば、

その喜びが自分の喜びになって、力になるんです。」

 

実践している人の言葉だけに、

重みのある言葉ではないでしょうか。

 

 

 

今日は花の寄せ植えをしました。

新しく買ったパンジー♪

色がきれいです。

ピンクやオレンジも大好きですが、

ハープを始めてから紫も好きになりました。

パンジーの陰にある、ピンクの丸い花も可愛いです。

下草の花や、雑草の花も可憐で好きです♪

 

花に優しい言葉をかけると、長持ちするそうです。

家に生けている花に、毎朝きれいだねって言ってますが、

気に留めない時より、長持ちしているみたいです。

 

ハープを聴かせたら、ペットが長生きするそうなので、

今度は花にハープを聴かせてみようと思います^^

昨日のレッスン風景です。

ピアノコース、年長さんのAちゃん。

今週もほぼ毎日練習できています♪

レパートリーも増えそうですね☆

じゃあメロディー（主役）と伴奏（脇役）の違いを

弾き分けてみよう！

左右の手で強弱を変えて弾きます。

次は手を見ないで弾けるかな？

私が手を隠すと、「小指が見える～」と笑いながらも

見ずに弾けました☆

手をブラブラ、ダラ～ンとして力を抜くのも初チャレンジ♪

 

左右のバランス、目線は楽譜を追うこと、脱力（手の形）は

とても大切です。

レッスンでは、

音楽の表情を表現できるよう、

弾けるようになったらすぐに、これらをお伝えしています♪

 

昨日のレッスン風景です。

プレピアノコース、年長さんのMちゃん。

早速ピアノに向かいます。

覚えて弾けるくらい、練習頑張ったね☆

じゃあ、お山が崩れないように弾けるかな？

得意そうなこのポーズ（笑）！

ピアノでも崩れちゃダメだよ♪

３拍子と４拍子の聴き分けもしました。

楽譜に３とか４とか書いてあるのも、

よく見ています♪

Mちゃんは、いろんなことをよく見ているので、

説明に結びつけて、いろいろ発見することができます☆

 

次はピアノコース、1年生のAくん。

先週の曲を、なんと1回で覚えて弾けるようになりました♪

おうちでも、

すぐに弾けないときがあっても、

くじけず練習したと聞きました。

すごいことです！

最初は誰だってうまくいかないのですが、

頑張ったらできるようになるんです☆

少しずつ実感できているのかな^^

この積み重ねが自信になると、

もっといろんなことにチャレンジできるようになりますよ～！

マルになった曲を、ママとお友達に披露♪

 

次はピアノコース、2年生のHちゃん。

Hちゃんも先週の曲が合格になりました♪

付点リズムにもずいぶん慣れてきました。

手の形にも取り組みます♪

手首で押さえずに、指のつけねから降ろすだけだよ☆

何回かしていると、とってもいい音が出ました！！

音を出そうと頑張らなくても（頑張らない方が）、

楽にいい音が出るんだね。

手首に力を入れた時と、入れない時とでは、

どっちが弾きやすい？

「力を入れない時」

自分でも感覚が分かってきたようです。

その調子ですよ～♪

リトミックコースでは、

先週のリズムにメロディーをつけて

聴音をしました。

音符の長さに合わせて、

間隔にも気をつけて書きます。

書き取ったメロディーをつなぎ合わせると、

何の歌だったかな？

 

みんなが、頑張っているので、

ますますあおっていきたいと思います（笑）。

発表会を終えて、感想やアンケートを読みました。

皆さんとても喜んでくださったようです。

 

来て下さった方と、町でばったり会った時も、

「楽しかったです。

（子どもたちの頑張っている姿に）涙が出ました。」と

言っていただき、

お母さんからは、

「会場の皆さんが、子どもに

手拍子をしてくれて、とても嬉しかった」と

言っていただきました。

 

頑張っている姿は人の心に伝わります。

それが輪になっていきます。

 

それを助けるのが私の仕事です。

すべて一人でのことでしたし、

何が起こっても対応できるように準備をして、

精魂使い果たした～という感じでしたが、

こうして喜んでいただいて、

それがまた子どもたちの原動力になっていくと思うと、

元気が出てきますね。

次は、成長に合わせて、子どもたちの活躍できる場面を

もっと増やしていきたいな～と思います☆

 

こんな素敵な絵本を見つけました。

チェロも弾く、絵本作家の

いせ　ひでこさんの作品です。

 

「木は、見たり聞いたりしてきたことを、

歌ったのかもしれない、楽器になって。」

 

このフレーズが好きです。

ピアノもハープも木でできています。

楽器自身が歌うように、弾けたら！

力で介入するのでなく、

楽器が鳴るために、

自分の体を貸しているような感覚になれたらな。

いつの日か体感したいなあ～。