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昨日のレッスン風景です。

ピアノコース1年生のMちゃん。

ドレミカードが早く読めるようになっています。

今度は6枚一緒に読む練習をしてみよう!

宿題の曲が、とても生き生きと弾けました。

リズムがぴったり合っています。

じゃあ新しい曲でもリズム打ちだよ。

「動くの考える!」と、リズムに合わせて

ステップを考えました。

別の課題も、ステップリズム打ち(?)をしました。

体全体を使ってリズムを感じるから、

ピアノにも生きてくるんだね。

「Aフラットメージャー」のポジションも練習しよう!

 

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次は、ピアノコース2年生のAくん。

宿題にしていない曲も、弾いてくることができました!

自分からできるのはすごいことだね^^

昨日から始めた曲も、

「両手でやってみる」とチャレンジできました♪

メロディーと伴奏のバランスに加え、

クレッシェンドとデクレッシェンドを表現します。

「だんだん」大きくと、「だんだん」小さくだね。

いきなり変わると、なんだかおかしいよね。

クレッシェンドは、音が上がっていくとき、

デクレッシェンドは、音が下がっていくときの

表情なんだよ。

どの曲にも当てはまるから、試してみよう☆